ครั้งที่ 6
วันศุกร์ที่ 7 ธันวาคม พ.ศ. 2555

ครูได้ให้นำกล่องมา กล่องแบบใดก็ได้
กล่องสามารถบอกถึง รูปทรง พื้นที่  ปริมาณ การนับ
นับเป็นทางการ = ไม้บรรทัด ตลับเมคร
ไม่เป็นทางการ= มือ
กล่องใช้เรียงลำดับ  หาค่ามาเปรียบเทียบ มาวางมือ  แทนค่าต้องมีตัวเลขกำกับใช้
กล่องเป็นเศษส่วน =มีทั้งหมดเท่าไหร่ ยาสีฟันมี 6 กล่อง กล่องของทั้งหมด  จับ 1-1
กล่งใช้ตามแบบ กล่องใช้เป็นเซต  กล่องใช้เป็นการอนุรักษ์
ครูได้ให้จับกลุ่ม 11 คน แล้วนำกล่องมาประดิษฐิ์ในรูปแบบต่างๆ โดยมีโจทย์ให้แต่ละกลุ่มได้คิด
การนำกล่องมาให้เด็กได้คิดจะเกิดจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ เด็กเกิดการเชื่อมโยง
การจัดการสอนไม่ต้องลงทุน มีอะไรก็สามารถนำมาเชื่อมโยงได้
                      *เด็กมีประสบการณ์ก็จะมีข้อมูลมาก เกิดความรู้ใหม่อย่างชัดเจน *

 ครั้งที่ 5
 วันศุกร์ที่ 29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555

                                                           ขอบข่ายของหลักสูตร
ของดร. วิทยา
   
การเขียนเลขคณิตเพื่อแทนค่า สื่่อจำนวณ
1. นับจำนวณ
2. ตัวเลข เลขฮินดูอารบิก เลขไทย
3. จับคู่ รูปร่างรูปทรง จำนวณที่เท่ากัน
4. การจัดประเภท กำหนดเกณฑ์ต่างๆ สำหรับเด็ก     จะสอนเด็กต้องสอนทีละเรื่อง
              -กำหนดเกณฑ์ -ตรวจสอบ -จัดประเภท
5. การเปรียบเทียบ ต้องใช้การสังเกต เด็กตอบตามที่เห็น
              -ต้องหาค่าของมันก่อน -นำปริมาณมาเปรียบเทียบ
6. การจัดลำดับ 
             -ต้องหาค่า -เปรียบเทียบ -วางเรียงลำดับ -มีตัวเลขมากำกับ
7. รูปร่างและเนื้อที่
8. การวัด การหาค่าที่ปริมาณ
9. เซต เครื่องสำอางค์ อาจจะมีความเชื่อมโยงกันบางเรื่อง
10. เศษส่วน ต้องให้เด็กรู้จักทั้งหมด ของทั้งหมดแบ่งเป็น 2 ส่วนเท่าๆกัน
11. การทำตามแบบหรือลวดลาย บางเรื่องต้องทำตามแบบเขา  ลงมือปฎิบัติจริง  ประสาทสัมภัสทั้ง 5
12. การอนุรักษ์  คงอยู่ ดูแล รักษา
      รูปธรรม> กึ่งนามธรรม >นามธรรม

ของดร. เยาวภา เดชะคุปต์
1. การจัดกลุ่มหรือเซต  ได้แก่ กาารจับคู่สิ่งของ
2. จำนวณ 1-10 ฝึกนับ 1-10
3. ระบบจำนวณและชื่อของตัวเลข
4. ความสัมพันธ์ระหว่างของเซตต่างๆ
5. คุณสมบัติของคณิตศาสตร์จากการรวมกลุ่ม
6. ลำดับที่สำคัญและประโยชน์คริตศาสตร์
7. การวัด  ได้แก่ การวัดสิ่งที่จำเป็น
8. รูปทรงเรขาคณิต  เช่น การเปรียบเทียบ  ขนาดระยะทาง
9. สถิติและกราฟ

ครั้งที่ 4
วันศุกร์ที่ 24 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555


วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากมีงานศึกษาศาสตร์สัมพันธ์ของคณะเรา และตัวฉันเองก็ได้ลงสแตนเชียร์ด้วย การศึกษาปฐมวัยปี 2 อยู่สีส้ม และสีส้มของเราก็ได้รับรางวัลชนะเลิศเดินพาเหรอและสแตนเชียร์ ซึ่งดิฉันดีใจมากที่ได้รางวัล เพราะซ้อมมาหลายวัน เหนื่อยแต่ก็คุ้มกับการเหนื่อยที่ได้ชนะ  

ครั้งที่ 3
วันศุกร์ที่ 16 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555
ครูได้ให้แล่งกลุ่ม 3 คน แล้วเอางานของแต่คนหามารวมกันจนเกิดเป็นความหมายใหม่ มีดังต่อไปที่กลุ่มของฉันได้ช่วยทำคือ
1. ความหมายของคณิตศาสตร์
             คณิตศาสตร์เป็นความรู้แขนงหนึ่งที่มีหลักการและวิธีการที่แน่นอนและเป็นไปอย่างมีเหตุผล ซึ่งสามารถนำไปใช้แก้ไขปัญหาต่างๆได้
2.จุดประสงค์ของการเรียนคณิตศาสตร์
              2.1 เพื่อฝึกทักษะการเขียน
              2.2 เพื่อฝึกทักษะการพูด
              2.3 เพื่อฝึกทักษะการอ่าน
              2.4 เพื่อฝึกทักษะการคิดคำนวณ
3. ทฤษฏี
               3.1ทฤษฏีการฝึกฝน
               3.2ทฤษฏีแห่งการเรียนรู้โดยบังเอิญ
               3.3ทฤษฏีแห่งความหมาย
4.ขอบข่ายของคณิตศาสตร์
                4.1 การนับ การวัด ลำดับ
                4.2 การจำแนก
                4.3 การสังเกต
6.หลักการสอน
                6.1 สอนให้เข้าใจ
                6.2 สอนเนื้อหาใหม่
                6.3 การปฏิบัติทางคณิตศาสตร์
                6.4 สอนให้ซึมซาม
ครูบอกว่าทำไมต้องหาความหมายของคณิตและทำเป็นกลุ่ม

   -ศึกษาด้วยตนเอง -จัดกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดกัน-เกิดการเรียนรู้-ผ่านการคัดกรอง

ครั้งที่ 2

วันที่ 9 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555

พัฒนาการบ่งบอกถึงตัวเด็กด้านสติปัญญา
เเรกเกิด- 2 ปี ใช้ประสาทสัมผัส
4-6 ปี  เป็นประโยคมากขึ้น  มีการใช้เหตุผล
มีการเปรียบเทียบน้ำในแก้วสูงและแก้วเตี้ย ให้เด็กดูระดับว่าไหนมากกว่า เด็กจะตอบแก้วที่สูงมีน้ำน้อยกว่า เด็กมีประสาทสัมผัสในการเก็บข้อมูล   
การรับรู้ ก่อนเหตุการณ์ที่จะเกิดแล้วจึงมีการเรียนรู้  การเรียนรู้เป็นสิ่งที่ต้องเอาตัวรอด
คณิตศาสตร์เป็นเรื่องใกล้ตัว คณิตมีทั้งขนาด รูปร่าง ปริมาณ รูปแบบ
                          * ความเร็วจะสัมพันธ์กับเวลาและระยะทาง

ครั้งที่ 1

วันศุกร์ที่  2  พฤศจิกายน  พ.ศ. 2555
       วันนี้เป็นวันแรกของการเรียน คุณครูก็ได้บอกกฎระเบียบในการแต่งกาย เวลาในการเช้าเรียน มีการเช็คชื่อ บอกเลขที่  เมื่อพูดทุกอย่างครบ ก็เริ่มการสอน
 
คณิตศาสตร์    คือ  การคิด การคำนวณที่นำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

คุณครูก็ได้ให้นักศึกษาหาความหมายของคณิตศาสตร์ตามที่เราเข้าใจมา 2 ประโยคและความคาดหวังที่จะได้วิชานี้

ประโยค  คือ   มีทั้ง  ประธาน  กริยา   กรรม

เด็กปฐมวัย  ประกอบด้วย 1.1 พัฒนาการ  คือ การเปลี่ยนแปลงตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่องกัน เด็กจะมีความต้องการ ความอยาก  ให้เด็กรู้ความต้องการ  พัฒนาการจะบอกว่าเด็กทำอะไรได้  อยากอะไร
เราจะได้จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก
  นักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการ มีเพียเจต์  บรูเนอร์
1.2 วุฒิภาวะ  ช่วงอายุของเด็กต้องจัดกิจกรรมตามความต้องการของเด็กและพัฒนาการของเด็ก
1.3 วิธีการเรียนรู้
             ภาษาคณิตศาสตร์  เป็นพัฒนาการทางสติปัญญา
2-4ปี  เริ่มพูดได้เป็นคำ 
4-6ปี  เริ่มมีเหตุผล